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          利亚凯瑟琳SAAL博士

           Leah Saal 

          素质教育的助理教授 
          联合主任, 扫盲教育计划
          比蒂厅121-5
          lksaal@loyola.edu
          410-617-2671
          @leahksaal

          “因为离了调查,除了实践,个人无法做到真正的人。知识出现只有通过发明和重新发明,通过躁动不安,急躁,持续,希望探究人类追求世界,与世界接轨,并与对方。”

          弗莱雷, 被压迫者教育学

          教育

          路易斯安那州立大学
          博士,2013年,课程与教学:识字
          M.A., 2013, Educational Leadership, Research, & Counseling: Applied 教育al Research Methodology & Evaluation
          ed.s.,2010年,课程与教学:素质教育和特殊教育
          M.S.,2007年,人力资源教育:成人教育
          学士学位,2005年,专业:英语,辅修:政治学

          博士。利亚凯瑟琳SAAL是识字的,在澳门网上贵宾厅网址助理教授,教育的学校。她教扫盲教育和教育科研和价值服务学习作为一个地道的途径研究生课程培养学生成为探究和城市周围反射教育家。 SAAL由她正在经历与教学,并从家庭,成人学习,社区和失学设置在城市地区通报。

          研究兴趣

          Saal’s engaged scholarly agenda focuses on the intersectionality of literacy and social justice. Her research includes two dovetailing strands: 1) the literacies of adults and older students in and out of educational programs and 2) the preparation and support of literacy leaders to work for social justice. In addition to her own scholarship, Leah Katherine serves on the Loyola Engaged Scholarship Committee and Clinical Centers Research Committee, as well as several international and national editorial review boards for adult and adolescent literacy/learning journals. She is also the co-editor of Literacy & Social Responsibility eJournal, a journal of the International Literacy Association.荣誉和奖励

          荣誉和奖励

          美国教育研究协会,早期的职业生涯学者奖,成人扫盲和成人教育SIG,(2018)
          澳门网上贵宾厅网址数字教学法相交,(2015)
          提名AERA扫盲作为一种社会实践的新兴学者奖,(2014)
          国际比较教育学会,拉丁美洲SIG强调研究,(2013年)
          文化研究会会长,J。柏嘉贤奖成人扫盲调查(2012)

          选择的出版物

          SAAL,L。 ķ。, Gholson, M., Machtmes, R., & Machtmes, K. (2018). Associations between adults’ numeracy skills and employment status: An analysis of PIAAC’s U.S. dataset. Washington, DC: National Center for 教育al Statistics (NCES), American Institutes of Research (AIR).

          SAAL,L。 ķ。 (2018). Exploring the impact of service-learning on literacy teacher’s self-reported empathy. In Meidl, T.D. & Sulentic Dowell, M. M. (Eds.), Handbook of Research on Service-Learning Initiatives in Teacher 教育 Programs. (pp. 393-407). Hershey, PA: IGI Global.

          SAAL,L。 ķ. & **Minson, C. W. (2017). Working to learn together: Engaged scholarship addressing long-term unemployment. Adult Learning, 28(4), 167-170.

          SAAL,L。 ķ。 (2016)。股权援助?:一个美国的可用性政府粮食援助申请。素养研究:理论,方法,实践,65(1),283-299。

          SAAL。湖ķ。 (2015年)。给我一个真实的例子:使用正品复杂的文本成人教学的关键理解。 j中。 ķ。霍尔茨,S。湾施普林格,以及c。学家博登 - 麦吉尔(编辑),建设成人学习者可持续的未来(第233-252)。北卡罗来纳州夏洛特:信息时代出版。

          SAAL,L。 ķ。, & Sulentic Dowell, M. M. (2014). A literacy lesson from an adult “burgeoning” reader. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 58(2), 135-145.

          **社区合作伙伴

          最新演示

          SAAL,L。 ķ。 (2018,4月)的可能性或必要性?:美国成人的算术技能和就业。在在102st美国教育研究协会,纽约,纽约的年度会议论文会议。

          SAAL,L。 ķ, Gholson, M., & Alharbi, F. A. (2018, April) A dream deferred?: Equity, employment, & adults’ literacy skills. Paper session at the at 102st Annual Conference of American 教育al Research Association, New York, New York.

          SAAL,L。 ķ。 (2017年,月)扩大机会:评估就业素养的发展。在2017年素养研究协会会议,佛罗里达州坦帕市纸会议。

          SAAL,L。 ķ。, Sulentic Dowell, M. M., & Meidl, T. D. (2017, September). A twice-told tale of access and ethics: Going deeper with provocative issues in K-12 service-learning. Paper session at 2017 International Association for Research on Service-Learning and Community Engagement, Galway, Ireland.

          *史密斯一个。 &amp; SAAL,L。 ķ。 (2017年,7月)。促进公平结果为所有学习者:采用权益审计分析“成绩差距。”在2017年国际扫盲协会会议论文会议,佛罗里达州奥兰多市。

          *卡斯特,米。 &amp; SAAL,L。 ķ。 (2017年,7月)。在分析基本字解决问题元认知技能。在2017年国际扫盲协会会议论文会议,佛罗里达州奥兰多市。

          SAAL,L。 ķ。 (2015至今)。协调,成人,家庭和社区文化调查研究小组,识字研究协会会议。

          *研究生

          专业机构/隶属关系

          美国教育研究协会(AERA)
          文化研究协会(LRA)
          国际扫盲协会(ILA)
          成人协会和继续教育(aaace)
          成人基础教育委员会(coabe)
          为课程研究的进步协会(aaacs)

          选择的补助和资助项目

          残疾/伊桑·塞勒联盟资助的马里兰部门。学习铅:执法培训自我主张教育。提交2017年12月/授予2018年二月(联合首席研究员)[$ 45,000.00]。

           



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